Was sind Präfixe und wie verändern sie Adjektive?
Ein Präfix ist eine Gruppe von Buchstaben, die am Anfang eines Wortes angefügt wird. Es verändert die Bedeutung des Wortes.
Wenn wir einem Adjektiv ein negatives Präfix voranstellen, entsteht dadurch in der Regel ein Antonym – ein Wort mit der gegenteiligen Bedeutung. Man kann sich das so vorstellen, als würde man dem ursprünglichen Adjektiv ‘nicht’ oder ‘das Gegenteil von’ hinzufügen.
- Zum Beispiel, possible bedeutet ‘kann passieren’. Füge hinzu im-, und daraus wird impossible, was so viel bedeutet wie ‘kann nicht passieren’.
- Ein weiteres Beispiel ist successful, was so viel bedeutet wie ‘ein gewünschtes Ergebnis erzielen’. Mit un-, dann ergibt sich unsuccessful, was so viel bedeutet wie ‘das gewünschte Ergebnis nicht zu erreichen’.
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Machen Sie unseren KOSTENLOSEN EinstufungstestHäufige negative Präfixe im Englischen
Es gibt mehrere gebräuchliche Präfixe, mit denen Adjektive verneint werden. Zwar gibt es einige allgemeine Regeln, doch oft muss man einfach auswendig lernen, welches Präfix zu welchem Adjektiv passt.
- Un-: Dies ist das häufigste negative Präfix. Es kann an viele Adjektive angehängt werden. Zum Beispiel: unhappy, unbelievable, unsinkable.
- In-, Im-, Il-, Ir-: Diese Präfixe sind Varianten desselben Begriffs ('nicht'). Die Wahl hängt vom Anfangsbuchstaben des Adjektivs ab:
- Im- wird vor Adjektiven verwendet, die mit m oder p. Beispiele: impossible, impolite, improbable.
- Il- wird vor Adjektiven verwendet, die mit l. Beispiele: illegal, illegible.
- Ir- wird vor Adjektiven verwendet, die mit r. Beispiele: irregular, irrelevant.
- In- wird vor vielen anderen Adjektiven verwendet, insbesondere vor solchen, die mit c, d, e, a. Beispiele: inactive, incomplete, indecisive, incredible.
- Dis-: Dieses Präfix bedeutet auch 'nicht' oder 'das Gegenteil von' und deutet oft auf das Fehlen von etwas hin. Beispiele: dishonest, disagreeable, disloyal.
Warum ist es wichtig, diese Präfixe zu lernen?
Das Lernen von Adjektiven mit negativen Präfixen ist eine effektive Methode, um deinen B2-Wortschatz effizient zu erweitern. Anstatt zwei separate Wörter zu lernen (z. B. 'glücklich' und 'traurig'), lernst du ein Grundwort und wie ein Präfix dessen Gegenteil bilden kann.
- Nuancen verstehen: Es hilft Ihnen, feine Bedeutungsunterschiede zu erkennen. Zum Beispiel:, uninterested (kein Interesse) unterscheidet sich von disinterested (unparteiisch, unvoreingenommen).
- Leseverständnis: Oft kann man die Bedeutung eines unbekannten Adjektivs erraten, wenn man dessen Grundwort und die Bedeutung der Vorsilbe kennt.
- Mündliche und schriftliche Sprachgewandtheit: Wenn Sie diese Adjektive richtig verwenden, klingt Ihr Englisch natürlicher und präziser.
| Grundform des Adjektivs | Negatives Präfix | Neues Adjektiv |
|---|---|---|
| happy | un- | unhappy |
| believable | un- | unbelievable |
| successful | un- | unsuccessful |
| sinkable | un- | unsinkable |
| possible | im- | impossible |
| polite | im- | impolite |
| probable | im- | improbable |
| active | in- | inactive |
| complete | in- | incomplete |
| credible | in- | incredible |
| legal | il- | illegal |
| relevant | ir- | irrelevant |
| regular | ir- | irregular |
| honest | dis- | dishonest |
| loyal | dis- | disloyal |
Beispiele
- The movie was so unbelievable that I couldn't enjoy it.
- It's impossible to finish this project in one day.
- Her excuse for being late was completely irrelevant to the discussion.
- The company's first attempt was unsuccessful, but they tried again.
- He was disloyal to his friends by sharing their secrets.
- Parking here is illegal, so you might get a fine.
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Erste Schritte mit LangcomHäufige Fehler bei Spanischsprechern
Spanischsprachige machen manchmal Fehler bei den Negativpräfixen, weil sie diese wörtlich übersetzen oder ähnlich klingende Präfixe verwechseln.
- Verwendung eines falschen Präfixes: Ein häufiger Fehler ist die Verwendung von in- wobei un- benötigt wird oder umgekehrt. Zum Beispiel, wenn man sagt: *inhappy statt unhappy, oder *undecisive statt indecisive.
- Wörtliche Übersetzung von 'un-': Manchmal versuchen Spanischsprachige vielleicht, in- für alle negativen Bedeutungen, ähnlich wie das spanische 'in-'. Beachten Sie die spezifischen Regeln für im-, il-, ir-, sowie die weit verbreitete Nutzung von un-. Zum Beispiel:, *inpossible ist falsch; es müsste heißen impossible.
- Die Regeln für Präfixe außer Acht lassen: Man vergisst leicht, dass im- passt zu 'm' oder 'p', il- mit 'l' und ir- mit 'r'. Zum Beispiel:, *inpolite ist falsch; es heißt impolite.
Häufig gestellte Fragen
Können alle Adjektive ein Negationspräfix annehmen?
Nein, nicht alle Adjektive können ein Negationspräfix annehmen. Man sagt zum Beispiel nicht *ungood oder *inbad. Dafür verwenden wir verschiedene Begriffe wie bad oder not good. Du musst lernen, welche Adjektive üblicherweise mit Präfixen kombiniert werden.
Gibt es noch andere Arten von Präfixen für Adjektive?
Ja, neben negativen Präfixen gibt es auch Präfixe, die eine Wiederholung anzeigen (wie re- in reusable), Zeit/Reihenfolge (wie pre- in pre-cooked), oder Abschluss (wie super- in super-fast). Negative Präfixe gehören jedoch zu den häufigsten und für B2-Lernende nützlichsten.
Wie kann ich mir merken, welches Negativpräfix ich verwenden muss?
Der beste Weg ist, sich regelmäßig mit der Sprache zu beschäftigen und zu üben. Lies viel, achte auf neue Wörter und versuche, sie beim Sprechen und Schreiben zu verwenden. Auch Lernkarten können hilfreich sein. Merke dir die Grundregeln für im-, il-, ir-, und sei dir bewusst, dass un- kommt sehr häufig vor.
Inwiefern sind Adjektive mit negativen Präfixen für B2-Prüfungen nützlich?
Für die B2-Prüfungen ist das Verständnis von Adjektiven mit negativen Präfixen für die Bereiche Wortschatz, Leseverständnis und Hörverständnis von entscheidender Bedeutung. Es können Fragen vorkommen, bei denen Sie Antonyme identifizieren oder das richtige Wort zur Vervollständigung eines Satzes auswählen müssen, wobei diese Präfixe häufig eine Rolle spielen. Dies hilft Ihnen, nuancierte Bedeutungen zu verstehen, und erweitert Ihren Wortschatz insgesamt.





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